Schoolvisie 
Schoolvisie
We zijn een herkenbare christelijk gelovige school.
We bieden kwaliteitsonderwijs aan.
Het onderwijsdecreet verplichtte elke school vanaf 1 september 1999 een eigen pedagogisch project op te stellen. Onze schoolvisie is ontstaan in samenwerking met:
 | de leerlingen van de derde graad
| de ouders van alle leerlingen
| de oudercomités
| de leerkrachten
| de directeur en de beleidsondersteuner
| de pedagogisch adviseur
| de participatieraad
| het schoolbestuur | |
terug naar boven
In onze huidige maatschappij proberen we aan onderwijs en opvoeding van onze kinderen te werken vanuit de inspiratie van Jezus Christus. We willen ze opvoeden tot optimistische kinderen met een open en kritische geest. In de godsdienstlessen worden kinderen religieus gevoelig gemaakt en maken ze kennis met het leven en de boodschap van Jezus. We willen aan kinderen christelijke waarden meegeven die door Jezus zijn voorgeleefd: verdraagzaamheid, rechtvaardigheid, eerlijkheid, dankbaarheid, ruimdenkendheid, solidariteit, eerbied, vergevingsgezindheid, zorg voor zwakkeren, ... We voeden ze eveneens op om multicultureel samen te leven en respect voor andere geloofsopvattingen te hebben.
We helpen kinderen om te bidden. We vieren het kerkelijk jaar mee met de parochiegemeenschap en de kinderen helpen regelmatig mee om de eucharistieviering op te luisteren.
We willen in ons kwaliteitsonderwijs kansen bieden aan alle leerlingen om tot een harmonische ontwikkeling van de totale persoonlijkheid te komen door:
| het ontwikkelen van een kritische visie en een
realistische kijk
| het leren omgaan met mislukkingen en deze te
kunnen verwerken
| het leren ontdekken en optimaal aanwenden van
eigen mogelijkheden op gebied van kennis, inzicht, vaardigheden en attitudes
| het deelnemen aan culturele, sportieve en
manuele activiteiten, ook naschools
| het inspelen op de actualiteit | |
In ons kwaliteitsonderwijs willen we doeltreffende studie- en leermethodes en een stevige basis aanbieden.
Hierbij willen we onze kinderen volgende kwaliteiten laten verwerven:
| zelfstandigheid
| leren plannen
| inzicht verwerven
| leren in groep werken
| zich leren uitdrukken en kunnen discussiëren
| zelfreflectie | |
In onze kleuterklassen werken we vanuit de ervaringswereld van het jonge kind en doen er aan totaliteitsonderwijs waarbij de betrokkenheid en het welbevinden van het kind centraal staan.
We streven naar het bereiken van de ontwikkelingsdoelen en de eindtermen, rekening houdend met de mogelijkheden van elk individueel kind en met het recht van elk kind om "kind te mogen zijn". We volgen daarbij de leerplannen van het katholiek onderwijs.
Onze leerkrachten proberen met het oog op het aanbieden van kwaliteitsonderwijs te voldoen aan de volgende criteria:
| kinderen kunnen motiveren en tot leren te
stimuleren
| kinderen kunnen begeleiden, bijsturen en
evalueren in het leerproces
| elk kind aangepaste kansen kunnen geven door
differentiatie en remediëring
| samenwerken met andere collega’s
| gebruik maken van de modernste technieken,
communicatiemiddelen en didactische leermiddelen.
| toepassen van contract- en/of hoekenwerk
| opvolgen van de kinderen in heel de
basisschool; zowel door schriftelijke neerslag of door overgangsgesprekken
| organiseren van niveaugroepen en
klasoverschrijdende activiteiten
| creatief en gemotiveerd zijn
| bereid zijn tot permanente bijscholing
| openstaan voor nieuwe tendensen in het
basisonderwijs: (filosoferen met kinderen, deelname aan Europese
uitwisselingsprojecten) | |
Onze school heeft als taak de kinderen te begeleiden bij het vormen en verwoorden van hun mening ten aanzien van thema’s die leven in onze huidige maatschappij.
Ze moeten leren initiatieven nemen en hun verantwoordelijkheid opnemen.
We vinden het belangrijk dat de kinderen respect bijgebracht worden voor elkaar, elkaars mening en elkaars bezit, voor de leermiddelen en de infrastructuur van de school.
We sporen kinderen aan tot het gebruik van een deftige en verzorgde taal op onze school.
We helpen ze om weerbaar te worden tegen negatieve invloeden van de maatschappij.
Onze leerkrachten gaan op een eerlijke en uitnodigende wijze om met de kinderen zodat er een vertrouwenssfeer ontstaat waarin:
| fouten kunnen toegegeven worden
| ruzies en pesterijen bespreekbaar worden.
| de leerlingen hun eigen mening mogen
ontwikkelen
| onze leerkrachten oog hebben voor wat de
kinderen boeit, ook buiten de school | |
De ouders hebben nog steeds de eerste verantwoordelijkheid voor de opvoeding en het onderwijs van hun kinderen. Daarom vinden we het normaal dat de school nauw samenwerkt met de ouders. Een eerste aspect van deze samenwerking is een goede informatieuitwisseling:
| de ouders worden geïnformeerd op schriftelijke
wijze via de schoolkrant, de agenda of een heen- en weerschriftje,
infobrieven, schoolinfo, rapporten, onze website.....
| de ouders worden mondeling geïnformeerd op
oudercontacten (ook voor de kleuters), in persoonlijke gesprekken,
telefonisch, eventueel tijdens huisbezoeken, door de directie, ....
| de ouders kunnen altijd zowel met de directie
als met de leerkrachten schriftelijk, telefonisch of persoonlijk contact
opnemen. | |
We streven ook naar een goede samenwerking bij het zoeken naar oplossingen voor eventuele problemen of moeilijkheden. Hierbij is het essentieel elkaar zo snel en zo volledig mogelijk in te lichten en acties te coördineren. De school kan externe hulp inroepen waar nodig: CLB, logopedisten, .... Het schoolteam werkt hierbij als een eenheid die gezamenlijk de verantwoordelijkheid voor alle kinderen op zich neemt.
Het oudercomité is de spreekbuis van de ouders. Hiertoe kan het oudercomité op eigen initiatief thema’s aankaarten of kan de school ook naar de mening van het oudercomité vragen betreffende specifieke problemen of mogelijkheden.
Naast het schoolteam en de ouders zijn er nog partners waarmee samengewerkt wordt: o.a. het schoolbestuur, het lokaal overlegcomité, de participatieraad, de parochie en de ganse lokale gemeenschap.
© Copyright GVB Zuid Harelbeke - 2007
